感谢爸爸妈妈的句子幼儿园中班语言课 优选57句
1. 师：听完诗歌《梦》，你们的`心里有什么样的感觉？
2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3. 小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?(这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
4. 出示挂图，请幼儿仔细观察图画
5. 教师提操作要求。
6. 教师介绍故事名称（见P.60）。谈论：什么是漫游？
7. 分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)
8. 课件（风、小鸟的叫声，及轻松的音乐）
9. 培养幼儿乐观开朗的性格。
10. 教师：小鸟有家了，它的小伙伴傍晚回到树林里时，看见一座漂亮的房子，它们的心里会怎么想呀？（很羡慕）
11. 在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣。
12. 感知理解讲述经验：
13. 配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。
14. 学习作品内容
15. 引进新的讲述经验：
16. 分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣
17. 师生间相互问候。
18. 观看第一遍：出示木偶，这是谁？（小鸡，弟弟，姐姐）小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。
19. 要注重引导，培养孩子的发散性思维
20. 理解大树和小鸟的依存关系。
21. 诗歌图谱、ppt;笔、纸。
22. 学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。
23. 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
24. 介绍故事名称《月亮的味道》。
25. 学习儿歌《老鼠娶亲》
26. 安静地听教师朗诵故事（见操作材料包“水娃娃漫游”），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。
27. 提问：西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?
28. 讨论。
29. 将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
30. 有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢？（发现叠高。）
31. 小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐?
32. 欣赏散文《秋天的雨》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色
33. 看ppt听教师朗诵诗歌一遍。
34. 游戏：大树和小鸟。
35. 叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？（惊慌）
36. 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）
37. 究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？
38. 学习对话，进一步理解故事情节。
39. 导人课题，猜谜“雨”。
40. 运用已有经验讲述：
41. 喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。
42. 结束活动。
43. 逐幅出示挂图通过提问理解散文内容
44. 幼儿观看情景表演：明明和红红的一天。
45. 教师配乐朗诵诗歌。
46. 丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。
47. 觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
48. 乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个；
49. 喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。
50. 师：看着这些美丽的画面，你们觉得哪些地方最美。（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）
51. 活动拓展——故事表演
52. 寻找发现中国的地理位置。
53. 尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。
54. 幼儿配合动作念儿歌
55. 在读完故事之后，我说“彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她真是一朵——（ ）的花！”有个孩子令人出乎意料地说：“这是一朵雪中送炭的花！”多么了不起的孩子啊！这是我当时内心发出的第一声赞叹。可是之后我便是站在了自己的角度去看待，赞叹一下变过去了！如果此时我能够站在孩子们的角度去想，对这么精彩的回答再稍加点拨让更多的孩子达成共识，课堂就能亮起来了！
56. 教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶，通过情景对话引题。
57. 学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书）
感谢爸爸妈妈的句子幼儿园中班语言课 优选61句
1. 幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。
2. 如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?
3. 引进新经验，感受关心他人、乐于助人的快乐。
4. 冰块、纸杯、笔、纸。
5. 引进句式“有的……有的……还有的”进行讲述。
6. 讨论交流：
7. 回忆幼儿在家的活动，并和同伴互相交流。
8. 诗歌的意境还表现的不够。
9. 材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。
10. 理解“小大人”的含义
11. 欣赏诗歌。
12. 字卡——让孩子认识春夏秋冬四个汉字。
13. 个别幼儿在集中交流，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片。
14. 感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
15. 理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。
16. 你们想把快乐带给别人吗?
17. 感受快乐。
18. 通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。
19. 通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
20. 教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。
21. 师：“你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的?
22. 进一步理解故事内容，并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、
23. 猜谜导入活动
24. 师生谈话。引出课题
25. 胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿!我是瘦爷爷。
26. 通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象。
27. 出示图片，启发提问：
28. 教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）
29. 水的小游戏
30. 幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。
31. 迁移作品经验：
32. 师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?(教案出自：快思教案网)幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?
33. 教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》
34. 理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
35. 活动过程
36. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
37. 幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)
38. 通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。
39. 欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感
40. 朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
41. 学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
42. 黑板、粉笔。
43. 手指谣，进入活动。
44. 利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
45. 师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？
46. 幼儿创编
47. 第二次探索。
48. 注意倾听同伴讲述，并乐意与同伴交流。
49. 各领域渗透
50. 回忆生活经验，引导幼儿谈话内容。
51. 播放录音，感受诗歌中的语言美和意境美。
52. 将讲述图片投放在区域中，让幼儿继续讲述。
53. 每组派代表讲述。
54. 长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟听后心情怎样？
55. 课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。
56. 情景表演，引入新的谈话内容。
57. 教师提问：小朋友你听到了什么？诗歌里的小女孩都变成了谁？
58. 教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）
59. 点名游戏，巩固认识同伴姓名
60. 谈话导入。
61. 罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨打了，小鸟那么快乐，
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1. 小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?
2. 分段学习诗歌。
3. 选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。
4. 以互动的形式学念诗歌。
5. 活动过程：
6. 在孩子们交流书中自己最感兴趣的地方时孩子们的发言都是较浅层次的，我在这欠缺引导。我认为这是本节课最大的不足之处！却也成为了我的一个困惑。
7. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)
8. 你喜欢故事里的小动物吗?
9. 教师评价，并教育幼儿要关心和帮助他人，知道助人为乐，并能开动脑筋，解决一些难题。
10. 初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
11. 音乐；
12. 胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。
13. 故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?
14. 小鸟回家了小动物们是怎样的心情？
15. 师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说“可以，可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?
16. 当大伙儿讲的'正高兴的时候，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
17. 丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。
18. 播放课件，理解故事内容，并提问：
19. 各种肤色的小朋友图片或录像。
20. 能尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动
21. 故事画面。
22. 教师范讲。
23. 能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。
24. 教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声
25. 学习有序的观察图片的方法，尝试简单地描述任务间的对话。
26. 幼儿交流自己观看表演后的想法。
27. 生活中渗透
28. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
29. 课件《蜗牛搬家》
30. 集中注意力倾听别人谈话，并积极地参与谈话活动。
31. 教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。
32. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)
33. 出示图一，引导幼儿观察理解图片内容。
34. 讨论：
35. 经验交流。
36. 仔细观察图片，学习用教连贯、完整的语言讲述图片内容。
37. 学说短句：“_×躲起来了!
38. 在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。
39. 引导幼儿进一步立即金额帮助别人是一件快乐的事情。
40. 教师出示字卡“春、夏、秋、冬”，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。
41. 教师注意听幼儿的讲述，并及时给予指导。
42. 幼儿进一步交流自己在家帮助爸爸妈妈做过的事。
43. 参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
44. 通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
45. 活动准备
46. 重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。
47. 幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。
48. 幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。
49. 初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。
50. 给他们选什么花？为什么？
51. 请幼儿进行帮助父母做事的情景表演，如：早晨可以帮父母挤牙膏、接漱口水等，生动的帮助幼儿了解更多的学做小大人的方式。
52. 激发兴趣，体会去逛公园时的心情。
53. 图片——为了让孩子们能更好的观察。
54. 师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)
55. 鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。
56. 谈话导入：
57. 欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色
58. 练习册
59. 引导幼儿讨论、交流提问：
60. “国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识，意在化抽象为具体。
61. 欣赏散文《第一场雪》部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景
62. 学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)
63. 学习要帮助他人，助人为乐。
64. 听故事《水娃娃漫游记》
65. 自由讲述。
66. 教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！
67. 理解帮助别人是一件快乐的事情。
68. 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
69. 观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。（第二环节^v^有三个步骤）
70. 提出交友要求
71. 石头小猪的标签；
72. 集体讲述故事。
73. 幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。
74. 瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成“瀑布”）。
75. 播放音频“小鸟叫声”，请幼儿倾听猜想，引出活动主题。提问：今天老师给小朋友请来一位小客人，请小朋友仔细听是谁来了？
76. 请1—2名幼儿讲故事。
77. 师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？
78. 利用实物讲述。
79. 教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答“到!”，其他幼儿要求注意听和看。
80. 观察画面，发现叠高的方法
81. 是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去？
82. 通过提问，导入活动
83. 活动目标
84. 小结：师：“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象)
85. 欣赏配乐诗，幼儿初步了解诗歌内容。
86. 仔细观察图片，能根据图片内容说出一个完整的有情节的故事。
87. 互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面对孩子出现的不同观点，也要明确给出自己的理由，提高孩子判断的能力。
88. 迁移内化
89. 幼儿边听音乐边作画。
90. 巩固新经验，集体讲述故事：
91. 要注重语言训练，培养孩子对文本的感悟能力
92. 过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？为够到月亮而高兴，体会大家一起搭建时必须互相商量和配合才能成功。
93. 播放课件，引导幼儿观察画面并思考，引出活动主题。
94. 课件演示，了解西瓜和黄瓜的生长过程。
95. 幼儿两人一组，自由讲述。
96. 教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次
97. 尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
98. 导入
99. 观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？
100. 引导幼儿自由阅读散文、图画书
101. 活动评价
102. 懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
103. 蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)
104. 教师：把小鸟送到河马医生那里以后，罗罗是不是就去公园玩了呢？
105. 愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
106. 轻轻地――，轻轻地――，表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢？
107. 情景表演：明明和红红的一天
108. 理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
109. 初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
110. 欣赏散文诗《秋天的雨》。
111. 可将活动的重点内容定位到目标里。
112. 小纸卡每人2~3张
113. 大家为什么那么多人喜欢花？
114. 幼儿活动时遵守秩序的观念。
115. 比较各自采用的不同的记录方式。
116. 小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！
117. 幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。
118. 引导幼儿回忆娶亲场景
119. 每个幼儿一张水果卡片，帮助幼儿掌握有关谜语的简单常识。
120. 知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
121. 能根据诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。
122. 学习围绕“我能帮大人做的事情”进行谈话。
123. 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
124. 谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？
125. 个别讲述：
126. 幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)
127. 教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）
128. 教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）
129. 在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
130. 你想用什么办法给别人带来快乐?(说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮)
131. 乐意参与表演，大胆学说角色对话。
132. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
133. 倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。
134. 教师提问，引导幼儿思考。
135. 个别幼儿讲述自己创编的情节（2”3）
136. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
137. (观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?”(个别幼儿说说)
138. 欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好
139. 个别幼儿戴上头饰表演。（每组各一名）
感谢爸爸妈妈的句子幼儿园中班语言课 优选124句
1. 教师：原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？
2. 会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
3. 能比较大胆地说说自己的想法。
4. 交流体验
5. 请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。
6. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
7. 引导幼儿仿编诗歌部分内容。
8. 观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
9. 活动目的
10. 介绍、谈论
11. 出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。
12. 故事完整PPT；
13. 完整播放录音。
14. 师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么?
15. 教师：原来，还有很多鸟儿需要我们的帮助，如果你是罗罗，你会怎么办呢？
16. 这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？
17. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
18. 有条件的幼儿园，可以请外国小朋友来园参加活动，帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。
19. 完整欣赏故事《微笑》
20. 小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝，
21. 能注意倾听教师的'示范讲述。
22. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)
23. 鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。
24. 回忆家庭中爸爸妈妈做的事情。
25. 幼儿跟读。
26. 学习根据两个相关的图片（或实物）内容有条理说出一句完整的话。
27. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
28. 课件：小鸟找家
29. 为故事起名。
30. 大路背景图：上面有若干“石头”（石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷）；
31. 小鸡好像在说什么？
32. 你喜欢什么花？它表示什么意思？
33. 胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好，你们猜猜他们种的是什么瓜?
34. 能较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节和对话。
35. 幼儿按照信上的任务去选花。
36. 活动准备：
37. 幼儿自己想想在家里帮爸爸妈妈做的事情，病情个别幼儿在大家面前进行交流。
38. 给图片起名字
39. 评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了？
40. 玩冰块。
41. 出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
42. 活动延伸：
43. 师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）
44. 选花：
45. 教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
46. 感受祖国真大。
47. 家长配合：
48. 激发幼儿表演的*望。
49. 完整倾听故事 ，学说故事中的对话。
50. 迁移故事，渗透情感
51. （看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？
52. 架起故事与生活间的桥梁
53. 仿编诗歌。
54. 请幼儿打开信封看看信上说什么？
55. 小鸡，别害怕，我来保护你。”这句话是谁说的？（幼儿模仿姐姐的对话）
56. 胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜，他们会种什么瓜呢?根据想象，编成诗歌并用绘画的形式表现出来。
57. 请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。
58. 教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。
59. 你想把快乐带给谁?
60. 小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。
61. 手指变魔术
62. 观察画面、想象情节
63. 逐一出示图片，引导幼儿观察讲述图片内容，并用“可是”、
64. 他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?
65. 新授游戏：谁躲起来了
66. “叽叽叽，叽叽叽”，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样？学习第二段。
67. 能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。
68. 初步体验帮助别人的快乐。
69. 通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。
70. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
71. 理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。
72. 教策略，让孩子学会读书。
73. 喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成“喷泉”）。
74. 积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。
75. 教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。
76. 猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?
77. 送花：
78. 请个别幼儿讲述、表演。
79. (观看书第六页)师：“看，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼~~~的吐了口气，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒?
80. 结束活动：刚才我们为图片和班上的物品找到了好朋友，那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好朋友。
81. 集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？”（想）“我们一起来阅读《彩虹色的花》
82. 谈话活动。
83. 投票评选，凸现主题
84. 总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情
85. 幼儿自己或合作选择石头（困难），和朋友商量克服困难的办法。
86. 联系实际，巩固幼儿谈话经验。
87. 师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面)
88. 设问：
89. 大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
90. 幼儿根据自己的理解，表述主要内容。
91. 初步理解散文的拟人化写法。
92. 家庭中渗透
93. 手指讲故事
94. 谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。
95. 幼儿自由讲述
96. 集体听故事，逐步理解故事的内容
97. 讨论
98. 观察图片，了解故事大概。
99. 分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话
100. 观察讲述。(引导幼儿观察图片，发挥想象。)
101. 动物园里还有许多可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子讲述吧。
102. 激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。
103. 我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？
104. 讨论：小朋友如何爱护鸟类？
105. 幼儿用书人手一本，实物投影仪。
106. 分段欣赏故事《微笑》插问：
107. 如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。
108. 游戏《猫捉老鼠》
109. 幼儿自由讲述故事。
110. 顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟（哈哈，哈哈）？
111. 谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。
112. 谁最需要我们把快乐带给他们?
113. 幼儿分组讲述，引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容
114. 活动目标：
115. 幼儿自由讲述。
116. 西瓜和黄瓜也和小朋友一样，都是一点点长大的，你们知道他们是怎么长大的吗?
117. 完整听赏故事（音乐）
118. 鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
119. 分享交流自己的办法。（奖励石头小猪标签）专家点评：（上海市教委教研室黄琼老师）优点：
120. 调动积极参与讲述的兴趣，愿意表达自己的想法。
121. 拓展想象，巩固理解诗歌内容。
122. 认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
123. (观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”
124. 关注他人，学会倾听
感谢爸爸妈妈的句子幼儿园中班语言课 优选81句
1. 教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）
2. 小组合作，探究方法
3. 教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！
4. 师：在梦里，我开心吗？你们怎么知道的？
5. 诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的`人和物，并揭示其相互间的协调关系。
6. 幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。
7. 出示图一，引导幼儿观察并简单讲述单幅图片的内容。
8. 分享“彩虹花”的甜蜜
9. 了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。
10. 情景表演《爸爸、妈妈和我》
11. 分析幼儿和教师讲述的内容，引出新经验。
12. 结尾
13. 分组扮演三个角色。（弟弟、姐姐、小鸡）
14. 教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。
15. 小朋友们猜了这么多，那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢?请听诗歌《种瓜》。
16. 教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）
17. 引导幼儿感受学做小大人的快乐。
18. 童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记
19. 环境中渗透
20. 知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
21. 观看木偶表演。
22. 世界地图、中国地图。
23. 图片导入，幼儿初步感受梦的意境。
24. 这样可以送了吗？
25. 看图谱学儿歌。
26. 拓展幼儿做一名小大人的经验。
27. 分角色念儿歌
28. 难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系
29. 老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？
30. 说说自己在游戏中的有趣发现。
31. 体验作品
32. 迁移作品
33. 大象会想出什么办法给别人带来快乐?
34. “咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了！
35. 幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的.朗诵儿歌 (认知目标)
36. 在体验和理解作品内容的基础上，学习有感情地念诗歌，并有表演的*望。
37. 乐意参加游戏活动。
38. 集体讲述。
39. 学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
40. 弟弟是怎样道歉的？
41. 物体沉浮实验;袋鼠的习性特点。
42. 要注重想象，为孩子创设想象的空间
43. 我们一起来看看这张图上有些什么？
44. 能大胆地讲述故事情节，愿意在集体面前大胆、连贯地讲述故事。
45. 分段理解并学习诗歌。
46. 引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。
47. 理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。
48. 小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
49. 叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？
50. 从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
51. 认识形象，引出故事
52. 鼓励幼儿新的经验进行讲述，并提出新的讲述要求。
53. 感知作品中的比喻句
54. 想象表达，怎样帮助小鸟？
55. 讨论、创编情节。
56. 你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。
57. 边引导幼儿想象，边展示图片
58. 幼儿包装花儿。
59. 根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
60. 第一次探索，操作要求：
61. 指讲诉图片四幅。
62. 姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？
63. 封面导人，引发好奇
64. 活动的导入部分需更加切合实际一点。
65. 教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。
66. 引导观察图片后，发现图片之间的联系。
67. 图片：水里的动物、天空上的`动物图片、森林的动物图片等。
68. 较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。和对话。
69. 师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?
70. 教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！
71. 小动物头饰及场景——为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。
72. 邀请舞《歌声与微笑》小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
73. 每组派代表讲述、表演。
74. 导入激趣。教师“今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片里讲的是什么有趣的.事。
75. 姐姐是怎样保护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？（幼儿体验“捧”的感觉）
76. 桌子若干
77. 教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。
78. 《小蛇散步》ppt
79. （路和石头背景：后面贴有孩子生活中遇到困难图片，正面用地雷数量表示困难大小）师：再过不久，你们就要上小学了，在今后的学习和生活中，也可能会遇到各种困难，就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地办法去克服它。
80. 小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了，它们会对小鸟说什么呢？小鸟会怎么说？
81. 尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动.