关于重阳节名人名言的作文 实用97句
1. 这就叫“临行密密缝”,(出示句子)就是:(男生读)夜深了,……原来母亲的恩情就藏在她一针针一线线缝补的动作里(板书)
2. 孟郊带着母亲那重如山的恩,深似海的情上路了。请小朋友们默读课文的第3自然段,用横线划出孟郊一路上看到的,用波浪线划出孟郊由此而想到的。
3. 整体不协调
4. 勇者的豪情壮志
5. 翻译
6. 古诗词名句中以“雨”为意象的句子有很多，请写出连续两句：“______，______。”
7. 母爱伟大而又平凡,这是我们在日常生活中经常看到的一些画面,播放课件;此时此刻,你一定有许多话要说,想对自己的妈妈说!
8. 群英共聚，驰骋千里功名传天下；周公吐哺，问鼎九州宏志炳日月。
9. 句读要体现出关键词语的管辖范围。这样的词有名词，有动词，有连词如“虽/乘奔御风，不以疾也。（《三峡》）”。还要注意一些表议论提示的虚词，如“盖、夫、若夫”。例如“盖/四方/必争之地也。（《洛阳名园记》）”。
10. 有明显修饰意味的“夏花”意象词条
11. 诗酒纵横，是中国古代许多诗人的最好写照。陶渊明《饮酒》中写自己纵酒隐居的真正意趣的句子是：“______，______。”
12. 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横
13. 两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴，他那爱国情怀，浪漫诗篇，已经化为民族的文化和精魂。
14. 写出下列《水浒传》插图的故事名称与情节。（不少于30字）
15. 填空：用原文语句回答。
16. (提醒学生:资源共享的乐趣,可以相互讨论,合作完成读书任务!)母亲的恩情藏在哪些句子里?你可以用这样的句式来汇报你的读书收获。
17. 是呀,母亲的恩情孟郊一直铭记在心,他把对母亲的爱与思念都凝聚在了《游子吟》这首诗里(出示诗)。老师想跟你们一起读这首诗,可以吗?
18. 有水的地方就有人想家，有岸的地方楚歌就四起，你在歌里、风里、水里，年年端午，今又端午，我们赋予了怀念足够漫长的诗意。
19. 链接名篇，成家立业
20. 为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是（）
21. 局部不精准
22. “自坏长城慨今古”是东莞袁崇焕纪念园中康有为先生撰书的一副对联的上句，请从以下四个句子中选出最恰当的一句作为下联（）
23. 花和尚（鲁智深、鲁达、鲁提辖） 性格：见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困；青面兽（杨志） 性格：精明、警惕，性格孤立。
24. 作者可能是王府中人。陈序云：“《西游记)一书，不知其何人所为，或日出今天潢何侯王之国，或日出八公之徒，或日出王自制。”这很明确地提供了作者的范围：是朱明王朝宗室王府中人。
25. 志士的坚贞高洁
26. 1精读诗歌,潜心品味诗化语言的形式美和内容美
27. 出示图,看,这是母亲在油灯下一针针一线线缝出的针脚,什么样子的?(又细又密)
28. 母亲的恩情就是这样伟大而又平凡,她的爱就体现在这些细微的动作上、想法和话语里。这是母亲对孟郊的一片关爱疼护之心啊!板书:画心形。50岁的孟郊难以忘怀这一幕幕,不由地写下了这些诗句:齐读 慈母……意恐迟迟归。
29. 通读全文，把握大意。获得对内容的整体感知，是文言文考查的重点。通过通读感知是写景状物，是寓言故事还是人物传记，还是浅显的论辩。了解文体后，根据不同文体特征有利于内容的正确把握。如《郁离子・窃糟充酒》中“今子以佛夸予，可也，吾恐真佛之笑子窃其糟也”一句，根据整体感知，知道是郁离子讲了个寓言故事来嘲讽客，那么对“以佛夸予”的“夸耀”就不会错误的理解为“夸赞”了。
30. 2理解诗化语言的跳跃性,提高艺术想象力
31. 他心里想什么了?出示句子:这里共有几句话?(红字出示第一句)这是一句反问句,谁能把它的意思直接说出来?知道它意思,老师相信你们一定能把这反问句读得更好?(很肯定、语气很强烈)齐读。
32. 通过上节课的学习,你一定能完成这里的练习:(出示填空)唐朝有个诗人,名叫(
33. 此外古人写文章讲究行文整齐，音律和谐，对仗、对称、排比、重叠等修辞格使用相当广泛，多用四字短语。因此可以根据上下文内容的相对或相关，句式的整齐和押韵情况，辨析句读。如2009年连云港中考题要求对“刑以惩恶赏以酬功古今通道也（《宋史・赵普传》）”作两处停顿，即可根据语言的整齐，划出“刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也。”
34. 点击:这儿一针针一线线是不是重复多余了呀?出示比较句子,(若换成“一针一线”感觉还一样吗?)读读看,(学生说,一针针、一线线:看得出她缝的十分仔细,非常认真。)是呀,一针针一线线,母亲把对儿子的深深的爱全都缝进了衣裳中了!这就是词语的魅力,你们平时在说话写话时可以学着用一用。
35. 孟郊一路上看到了什么?指名说。太阳出来了,小草生机勃勃。小草为什么更显得生机勃勃呢?指名说。引读
36. 宋江、戴宗、李逵三人在浔阳江边琵琶亭上吃酒，宋江想吃鲜鱼汤，李逵便到江边讨鱼，因放走了渔户的鱼，与张顺打了起来。张顺用计将李逵引到江心，让李逵吃尽苦头，后在戴宗等人的劝解下两人和好。
37. 作者个性与创作风格。陈序云：“是故‘道恶乎往而不存，言恶乎存而不可’，若必以庄雅之言求之，则几乎遗晒游记》一书，不知其何人所为。”“余览其意近跅弛滑稽之雄，卮言漫衍之为也。”“此其书直寓言者哉!”“彼以为浊世不可以庄语也，故委蛇以浮世。委蛇不可以为教也，故微言以中道理。道之言不可以人俗也，故浪谑笑虐以恣肆。笑谑不可以见世也，故流连比类以明意。于是其言始参差而仿诡可观”、“谬悠荒唐，无端崖涯涣，而谭言微中，有作者之心，傲世之意，夫不可没已。”
38. 谁的一滴相思泪，胀痛着闽罗江月?谁的一滴母性水，怀念着香草美人?一叶舟，一片叶，一个不屈的民魂。
39. 古诗是我们中华民族文学宝库里的明珠，在历史的长河中闪烁着熠熠的光辉。
40. 译后未审校
41. 从语言入手进行节奏教学应用
42. 朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。
43. 1
44. 小朋友们,母亲是世界上最伟大、最无私的!这堂课就让我们继续学习第九课,谁愿意把课题读给大家听。(读课题)
45. 结合甲、乙两文，联系生活实际，从读书和做人两个方面谈谈你得到的启示。
46. 翻译下面句子。
47. 大漠孤烟直 长河落日圆
48. 解释下列句中加点词语。
49. 隐者的超然洒脱
50. 联系上下文，检查校正。翻译完成后，结合上下文看看是否衔接紧凑，并考虑文采。2010年杭州中考题“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣（《苏世长讽谏》）”，译为“如果仅从我的角度来考虑便是发狂了，但如果从您的角度来考虑则是一片忠心呀”就显得极富文采。
51. 劳动生产歌
52. 罗切斯特 结识：简・爱通过在报纸上登求职广告，应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师，从而结识罗切斯特。 原因：罗切斯特德的疯妻子放火烧毁了桑菲尔德庄园，罗切斯特为救人最后离开，却被一根掉下的大梁砸坏了一只眼和一只手，另一只眼也跟着发炎瞎了。
53. (深:妈妈缝的时间好长啊;还:母亲很辛苦,在熬夜。指名读,读出母亲辛苦,母亲的坚持。)
54. 此中有真意 欲辨已忘言 但愿人长久 千里共婵娟 金樽清酒斗十千 玉盘珍馐直万钱 山水之乐 得之心而寓之酒也 对酒当歌 人生几何
55. 少年是华夏民族的传递者，成千古文明，绘百千毕章。
56. 虽然报答不了母亲的恩情,但母亲的恩情孟郊永远铭记在心,就在他……出示诗句,引读诗句
57. 3分析诗化语言的音乐性,寻找诗歌与音乐二者之间的联系
58. 成都杜甫草堂有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当调整。
59. 如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇花;
60. （1）跑 （2）等待 （3）全，都 （4）没有
61. 阅读《水浒传》（第六十回）选段，完成下面的题目。
62. 学以致用，研读考句。有时选文个别句子无法一目了然，在不影响整体感知的情况下，建议如果不关涉考题的准确解答，不妨放置一边。如涉及考题，则需结合提供的注解，结合平时掌握的知识，分析解决。如《赤壁赋》中“余音袅袅，不绝如缕，舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”一句，“舞”“泣”在正常翻译为“舞动”“哭泣”明显不通后，考虑词类活用译为“使……舞动”“使……哭泣”，就迎刃而解了。具体到翻译题中，特别提醒，平时对文言句式的常用虚词，特殊句式要做到心中有数，对教材文本中出现的代表性的例句更应了如指掌。如2010的文言文翻译，重庆考题“予独爱莲之出淤泥而不染”，其中“之”，虽不需翻译，但确是“之”的特殊用法；2010年广东考题“重岩迭嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，则因出现“并提”这种古修辞，而需特别注意将此部分译为：“如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。”
63. 借内容
64. 我们也有母亲,我们的母亲也深深地爱着我们,你能学着课文的样子说说你的母亲的恩情吗?比如说,出示:有一次,我生病了,妈妈 ( ) 。你还在什么情况下感受过母亲的恩情呢?(小组同学相互说一说)指名说
65. 正确句读其次抓住文言文一些标志性的东西。如对话标志“曰”，判断句标志“者/……也”，以及其他一些固定结构的句子像“与其……/宁可……”。如对《游虎丘小计》中“不复饮酒亦不复谈以静意对之”一句做停顿，注意“不……亦不……”这样的否定格式，就很容易做出“不复饮酒/亦不复谈/以静意对之”的正确划分。
66. 正确句读首先要正确把握文章的内容。叙事，了解人物关系和行事的先后；写景，把握描写的角度；议论，理顺论点、论据以及论证的层次。如2010年连云港考题，对“备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷（《进〈诸葛亮集〉表》）”做两处断句。弄清叙事的先后，把握几个动词就好做出停顿――“备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。”2010年湖北宜昌中考题，为“其沫乃如散珠喷雾日光烛之璀璨夺目不可正视”断句。根据写景角度断句为“其沫乃如散珠喷雾/日光烛之/璀璨夺目/不可正视。”对于一句做句中停顿则首要考虑体现出句子的语法停顿，使语意清楚。也就是体现出主谓关系，动宾关系等，如“舜／发于／畎亩之中”。这和现代汉语大体相当，可以解决大部分句中停顿问题。
67. 仿形式
68. 最后注意现代汉语和古代汉语的差异，像古代大多为单音节词，当看到似乎是现在常用的双音节词语时，要考虑是否为两个双音节的连用，从而适当停顿。代表性的如“而乡邻之生/日蹙。（《捕蛇者说》）”但同样要主要古汉语同义连用的情况。如“而所杀亡其身/残破其家者/何也（《说疑》）”中，如果对“残破”的意思理解有误，就会出现类似“而所杀亡/其身残/破其家者/何也”的错误停顿。
69. 会当凌绝顶 一览众山小 欲穷千里目 更上一层楼
70. 朗读节奏（句读）
71. 打开中国文化的历史长卷，扑面而来的是浓郁的儒家文化气息，让我们随着婉转流畅的童音，再次感受儒家经典的魅力。
72. 正确理解，准确翻译。文言文翻译的标准“信、达、雅”，首先要求的是“信”，即准确。除了规定可以直译的人名、地名、官职、年号等，翻译句子力求能译的做到一一对应。只有在古今无法对译的情况下才采用意译。如2010年黄冈试题“自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色”一句， 译为“从开始的庆阳帅被贬到巴陵，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上”就是直译为主，意译为辅的做法。翻译的一一对应和符合文意是得分的保证。这部分如果失分，主要因是词汇的积累不够所致。这里特别强调平时对那些一词多义的词，比较分析，这样对它们在具体某一句中到底讲才能做到从容不迫。如“修”，知道有“修长”“整治”“撰写”等意，那么在“选贤与（jǔ）能，讲信修睦（《大道之行》）”中，作何解就可以通过比较分析得出与“整治”相近的意思――“培养”。
73. 出示:她望着儿子说:“……”,指名说
74. 非固定合成词中的“夏花”组合
75. 风俗歌
76. 让我们一起大声地对着妈妈说:(出示课件)妈妈,您就是这轮太阳,我们就是小草,沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了母亲的恩情啊!
77. 游子的感时伤怀
78. 征讨曾头市，被史文恭射伤。卢俊义；宋江手下李逵等人不服。宋江与卢俊义抓阄分别攻打两座城池，先攻破者为梁山泊主，结果宋江攻下两座城池。
79. 声势练习的应用
80. 下面是江西南昌滕王阁的一副对联，请在句子（）处，分别填入最确切的一项（）
81. 杜甫的《望岳》中与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”意境一致的诗句是：“______，______。”此外，请你写出连续两句与“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”有异曲同工之妙的诗句：“______，______。”
82. 阅读《简・爱》第三十七章选段，完成后面问题。
83. 对于家乡的向往，是天涯游子一代又一代的传唱。“日暮客愁新”，崔颢《黄鹤楼》在日暮时分抒发思乡的惆怅之情的句子是：“______，______。”范仲淹《苏幕遮》中连用山、夕阳、湖水、芳草这些意象表达客居他乡游子的哀愁情绪的句子是：“______，______，______。”此外，请写出连续的两句写夕阳西下游子的思乡之情的句子：“______，______。”
84. 春天里太阳的光辉让小草(生机勃勃),母亲的慈爱让孟郊衣服的针脚(又细又密),就是因为看到这一切,让孟郊想起自己就是小草,而母亲就是太阳。引读第二句,沐浴着阳光的小草,无论怎样……沐浴着母亲恩情的孟郊,无论怎样……啊!这就是……出示:谁言寸草心,报得三春晖!谁能读好这行诗?意思就是……
85. 在古诗词中，有很多文字浅显而意境悠远的好诗，它们有的咏物，有的状景，有的说理，有的甚至是儿童启蒙的教材。
86. 游戏歌
87. 你会背了吗?指名背
88. 牵手名人，步入教堂
89. 名词性“夏花”词条
90. 调整语序，符合规范。熟悉文言文的词类活用，数词用法，掌握判断句、被动句、倒装句的基本句式，根据现在语法习惯进行必要转换。如“句读之不知，惑之不解（《师说》）”应以“不知句读，不解惑”的句式翻译。“不如早为之所（《郑伯克段于鄢》）”中“为之所”翻译为“替他安排住处”，若译为“给他安排住处”更符合现代汉语的习惯。此外还要注意将文言文中省略的成分予以补足，以符合现在汉语的表达习惯。
91. 采撷明珠，装扮美人
92. 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 山映斜阳天接水 芳草无情 更在斜阳外 夕阳西下 断肠人在天涯
93. “国步正维艰，野草热风，塞外方悲烽火；斯文今又丧，彷徨呐喊，何人更作导师。”这是厦门大学在20世纪30年代撰写的一副挽联，请问这副挽联的对象是（）
94. 黄埔军校原为^v^创办，培养过不少英才。当时学校的大门联是：“升官发财，请走别路；贪生怕死，莫入此门。”可是1927年发动“四・一二”^v^后，篡夺了领导权，学校变质。有人巧妙地把上下联的某个字交换，使联意大变。
95. 借用文言，粉饰新房
96. 你能把这首诗默写出来吗?指导书写 :报、迟、寸
97. （1）家里贫穷，没有办法得到书（买书）来读（看）。 （2）宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中派人侦探监视。