关于德育的名人名言短句 汇总123句
1. 爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫
2. 继续对每个班的行为准则进行检查对比，每周选择移动红旗，每月选择行为准则示范班，会起到一批表扬激励的作用。考核总分与期末班主任量化考核直接挂钩，有效调动了班主任的工作积极性。
3. 历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
4. 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐
5. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
6. 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
7. 组建德育教育领导小组
8. 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
9. 只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能——^v^
10. 不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。——托尔斯泰
11. 日省其身，有则改之，无则加勉。——朱熹
12. 重视学校文化建设，开发时代德育资源
13. 抓好校园德育环境建设。
14. 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔丘
15. 知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱;人缺少知识，头脑就要枯竭。——高士其
16. 如果道德败坏了，趣味也必然会堕落——狄德罗
17. 知识不多就是愚昧;不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨;没有高尚的情操，就是卑俗。——车尔尼雪夫斯基
18. 青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。——夸美纽斯
19. 金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康
20. 加强行为规范教育，从侧面开展诚信活动。培养和教育学生的学习习惯、规章制度、文明礼仪习惯和劳动卫生习惯。
21. 抓好学校的各项常规，创建优良校风。
22. 礼貌经常可以替代最高贵的感情。——梅里美
23. 谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪
24. 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。唐代僧人 王梵志
25. 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
26. 从数学教学中培养学生严谨的工作作风、坚强的意志品质和勇于创新的精神
27. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
28. 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
29. 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 德国诗人 席勒
30. 奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经
31. 高行微言，所以修身。——黄石公
32. 美德大都包含在良好的习惯之内。——帕利克
33. 不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪
34. 德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯
35. 道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒
36. “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
37. 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗
38. 善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。——管仲
39. 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
40. 奢则妄取苟取，志气卑辱;一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。——罗大经
41. 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人——罗素
42. 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼——卢梭
43. 振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。清代洋务派代表人物之一 张之洞
44. 对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。——西塞罗
45. 道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。——莱辛
46. 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 R·M·H·
47. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
48. 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
49. 改进德育工作方法，提高德育实效
50. 孩子生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。当代作家 王朔
51. 革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样——胡志明
52. 抓好各项工作常规教育，搞好督导验收。
53. 广泛宣传，抓住环节，扎实稳妥推进学校德育教育
54. 君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
55. 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。——爱因斯坦
56. 安全法制教育：加强安全知识的宣讲教育；继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故；
57. 人们宣扬的一切道德家庭的道德，社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了过分人道的亲爱者——好儿女或好配偶——而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的！——罗曼·罗兰
58. 决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。前苏联政治家、早期^v^ 加里宁
59. 应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德——德谟克利特
60. 教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。中国近现代著名的民主革命家和教育家 蔡元培
61. 爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。明末清初史学家、地理学家、天文历算学家 黄宗羲
62. 凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生
63. 加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
64. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
65. 礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。——冈察尔
66. 在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠
67. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
68. 教学艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
69. 蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
70. 班主任工作的管理和指导。
71. 利用庆祝“一二九”爱国歌咏活动及整脏治乱，教育学生在公共场所爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”，在独立处事时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的小主人。
72. 开展多种形式的主题教育。
73. 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
74. 国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙
75. 强化“三个结合”教育，促进学生发展。
76. 在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。吴明
77. 旅行对青年，是教育的一部分;对于老年人是部分经验。英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
78. 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
79. 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德——赫尔巴特
80. 加强行为准则教育的检查、考核和量化措施，进一步完善和落实本学期行为准则的检查和考核措施。重新确立评分内容和标准，重新设计更加合理规范的考评布局。对卫生、桌椅、眼保健操、自行车排放、班级报告评估、标志佩戴、食堂就餐和违纪行为的检查和评估已经到位。每天检查卫生、桌椅、眼保健操、自行车排放和食堂就餐，对穿着进行突击检查。
81. 把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬
82. 集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。——培根
83. 密切与家长联系，争取家长的配合。家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；争取家长配合学校共同教育学生。
84. 兰芳不厌谷幽，君子不为名修。——《养正遗规》
85. 受教育人与未曾受教育的人的差异，好似生者和死者。
86. 人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
87. 凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。——徐世昌
88. 充分利用思品课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。
89. 不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉
90. 道德教育是一项专门的具有特殊性的教育工作。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
91. 人人可以注意到，过着不道德生活的人比旁人更缺少不了使自己昏迷的药物；强盗或小偷，赌徒与妓-女没有麻醉品是不能生活的。——托尔斯泰
92. 受过教育的人好引导但难以驱使，好管理但难以差遣。英国律师 布鲁厄姆
93. 道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚
94. 半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。——徐特立
95. 我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生
96. 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
97. 君子之守，修其身而天下平。——孟子
98. 如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
99. 道德是自由的保卫者。——斯米茨
100. 精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用——黑格尔
101. 做好班主任管理工作，及时召开班主任工作会议，与班主任讨论学校德育方法，安排每月工作重点和主题教育，及时反馈和处理班级发现的问题。并不断完善班主任工作职责、工作制度、考核奖励制度，做好班主任工作月度调查，加强班主任工作过程管理，把班主任工作绩效作为晋升、考核、津贴的重要依据。
102. 数学教学中德育的地位及作用
103. 人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫
104. 道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。——莎士比亚
105. 爱国主义教育：学校德育处认真抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了学生的爱国热情、树立正确的国家意识，培养了学生的爱国主义意识；
106. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
107. 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
108. 对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
109. 父生师教，然后成人;事师之道，同乎事亲。元代学者 许名奎 《劝忍百箴》
110. 加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，开展争创“文明班级”活动。
111. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家 卢棱
112. 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 园斯金
113. 道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。
114. 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。俄国哲学家 别林斯基
115. 蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的.道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
116. 加强后进生的教育与转化。后进生转化工作要做到有，有措施，勤总结，重在落实，强化考核。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生掉队。
117. 教学中对学生进行审美教育
118. 美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。——苏霍姆林斯基
119. 把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德——贝多芬
120. 礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰·洛克
121. 文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
122. 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
123. 身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。——武则天
关于德育的名人名言短句 汇总83句
1. 讲话气势汹汹，未必就是言之有理。——萨迪
2. 好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德
3. 养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平
4. 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提——凯洛夫
5. 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 第3任美国总统,美国独立战争主要领导人之一 杰斐逊
6. 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里
7. 学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。
8. 敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。明末清初教育家 朱之瑜 《朱舜水集·劝兴》
9. 骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧
10. 抓好德育队伍建设。
11. 人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。——契诃夫
12. 道德不是良心的可卑的机谋，托马斯·曼
13. 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。——达·芬奇
14. 教育是让孩子们对知识渴求，而不是让知识追逐孩子们。
15. 认识德育教育工作的重要意义
16. 人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。——契诃夫
17. 教育的含义就是使人能作以前不能做的事情。乔·赫伯默
18. 修身以不护短为第一长进。人能不护短，则长进者至矣。——吕坤
19. 加强理论学习和德育实践研究。
20. 人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的——契诃夫
21. 明确指出要重视理解科学研究的过程、学习科学研究的方法。科学思维和方法是科学素质教育的核心要素，平常教学过程中强调能力培养，其核心应该是思维能力的培养。
22. 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
23. 美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。——培根
24. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
25. 家庭教育。这学期全校家长会成功召开，家长出勤率达到90%。家长会上，学校领导用具体的例子描述了家庭教育的方法；每个班主任都精心准备，精心布置教室，主题鲜明。家长会拉近了家庭和学校的距离，沟通了家长和老师的感情。
26. 健康和环境教育。这学期第二校区美化了，同学们更爱我们学校了。很少有学生踩踏草坪，也没有折花折枝的现象。学生更珍惜校园里的花鸟鱼虫树，会分类扔垃圾。
27. 探索尝试心理健康教育，形成健全人格。心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。
28. 习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。——梅茵
29. 道德中最大的秘密是爱。——雪莱
30. 环保教育：我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
31. 要在社会、家庭和学校之间建立一个同步的教育网络，德育离不开社会和家庭的合作。因此，学校积极构建社区、家庭和学校之间的德育网络。《xx周报》，每两周公布一次，及时传达学校中心的工作、重大活动、教育教学成果，并指导家庭教育等。为学生和家长提供一个交流平台，努力让家庭教育和学校教育默契配合。
32. 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
33. 我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠
34. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 前苏联教育家 苏霍姆林斯基
35. 数学教学中德育的体现
36. 切实加强家校联系。
37. 开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创设广阔平台。让学生在课外活动中受到教育，启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径。
38. 从数学资料、教学内容的选择中进行爱国主义教育
39. 道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。——但丁
40. 君子不可以不修身。——子思
41. 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中——凯洛夫
42. 利用升国旗、国旗下的讲话、要求学生学习革命英雄的献身精神。
43. 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量——鲁迅
44. 加强法制教育
45. 抓好“班队”德育主阵地，上足上好每一节班队课。班主任老师根据本班级的具体情况，认真设计班队活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事。
46. 智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
47. 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。近代德国心理学家和教育家 赫尔巴特
48. 在德育教育活动中涌现出的好人好事，学校及时表彰。
49. 闪光的东西，并不都是金子;动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚
50. 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
51. 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠
52. 圣人教人，皆略启其端，使学者深思而自得之。 明代官员、理学家 薛宣
53. 守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。——克雷洛夫
54. 修身洁行，言必由绳墨。——王安石
55. 行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光
56. 如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗
57. 精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔
58. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。捷克教育家 夸美纽斯
59. 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
60. 从概念、定理、公式等内容的教学中进行辩证唯物主义教育
61. 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。前苏联教育家,作家 马卡连柯
62. 古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。——礼记
63. 德育方面常规放在首位。
64. 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
65. 坚持结合，明确要求，提高质量，确保活动实效
66. 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 19世纪俄国教育家 乌申斯基
67. 积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
68. 加强自身道德修养，以身作则树立榜样。一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。
69. 数学教学中德育的意义
70. 加强行为规范的训练，改变学生的精神面貌
71. 其他任务
72. 各班利用班队课认真组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、关于合作的小伙伴，在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的小标兵。
73. 智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。
74. 贤者以其昭昭，使人昭昭;今以其昏昏，使人昭昭。 孟轲,战国时期思想家,教育家,儒家代表人物 孟子 《孟子·尽心下》
75. 加强后进生管理，做好品德差学生的帮教工作。这学期每个班可以结合班级的实际情况，做好对品德不好的学生的帮助和转化，建立帮助和教学档案，制定具体的帮助和教学措施，记录帮助和教学的情况，试着用爱心关心他们，用耐心影响他们，试着把一些正在出现的问题消灭在萌芽状态。德育部门做了大量的工作，一对一和重点问题学生谈话，把我们学校的后进生和单亲家庭的孩子排队，落实配对帮助老师和措施，增强教育转型的责任感。
76. 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素
77. 啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐！——车尔尼雪夫斯基
78. 强化体育方面常规：
79. 智者宁可防病于未然，不可治病于已发;宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。——托马斯·莫尔
80. 加强教职工德育理念。
81. 不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。 春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人 孔子 《论语·述而》
82. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
83. 教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家 卢梭
关于德育的名人名言短句 汇总15句
1. 人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——查尔斯·达尔文
2. 让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!——孟德斯鸠
3. 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
4. 跟进德育课程的改革，提高学科德育功能。
5. 学校新出台了在校学生的家庭礼仪和学校礼仪套路，细化了对两个礼仪套路的评价：家庭礼仪是学生家长的责任；学校礼仪是班主任的责任。将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩相结合，最终得出学生的思想品德成绩。
6. 充分发挥周生、班干部和学校110名学生的责任监督作用。一个学期来，各部门都兢兢业业，负责任，检查公平正义，值班工作到位。
7. “蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。北宋哲学家 张载
8. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
9. 开展社会调查是学生进行探究性学习的一个重要内容。一个好的调查活动结束，学生的收获绝不仅仅局限于生物学的点点要求，更多的，是在活动过程中学会学习、做事、做人的态度和方法。这其实就是对学生进行德育教育，也是对学生最重要的教育。
10. 深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导。教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。
11. 在初一阶段，学生由于年龄和普遍存在的自我为中心的特点，表现欲较强，而相互尊重、相互合作的意识较差，学习主动性和条理性不强，因此开学初，我就提出了尊重教师、互相尊重和自我管理的三大要求，课堂上以此为指导思想，抓住时机对学生进行引导，要求他们从小事做起，培养自尊、自重、谦虚、诚实的品格，培养自主、合作的学习习惯。
12. 良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思
13. 加强师德师风建设，搞好学校德育工作，离不开一批经验丰富、独具特色的德育工作者。组织老师学习《中小学教师职业道德规范》等。让教师拥有高尚的职业道德和良好的模范风范。热爱生活教书，努力工作，勇于创新，乐于奉献。照顾暂时落后的学生，杜绝体罚和变相体罚。构建平等民主的师生关系。
14. 人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——达尔文
15. 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰