感恩老师辛勤付出的诗词 实用61句
1. 回澜阁
2. 品饼赏月庆中秋
3. 亲子游戏：跨大步
4. 小组活动，图文对照，想象朗读。孩子们，能提出问题，证明你聪明，爱思考！那怎么解决这些问题？王之涣给你们想了个高招。（配画外音）我看人家编教材的给我这诗配的图就很不错，小朋友们，你们可以读读诗，看看图，把它们看得活动起来，就什么都懂了！
5. 2 抓住诗眼，感悟意境
6. 王本成
7. 我想变什么呢？再次朗读课文，找一找，和同桌的小朋友说一说。
8. 指名朗读课题，相机评价。
9. 亲情问答，答对的家庭有奖哦。
10. 源远流长图
11. 明诗意，悟诗境。激趣王之涣的评价。（配画外音）读的倒是挺热闹，可这一张张小脸上咋一点表情也看不见呢？我老先生写的诗，你们倒是读懂了没有啊？
12. 揭示课题，指导朗读
13. 品读语言，披文入情
14. 园长致词
15. 品尝月饼，体验亲情。
16. 家长才艺展示
17. 环节二
18. 逸仙图
19. 初读诗文，整体把握
20. 基于学生：激发学生对美好大自然的亲近与喜爱之情，体会亲近自然的愉快。
21. “伞”字描红。
22. 教生字“柄”，结合组词，领会“柄”字的意思。
23. 建议课外多读读古诗。拿出马老师课堂上奖励的卡片。诗歌是文学宝库中的明珠。建议课后交流朗读。祝同学们古诗积累越来越多，也“更上一层楼”。
24. 管仲图
25. 自由读诗读得懂吗？用你喜欢的方法去读读，想想，自己有什么不懂的地方提问质疑。
26. 再学生字，指导书写
27. 环节四
28. 拓展延伸，想象练写
29. 欣赏有关中秋节的故事
30. 1 图文结合，想象意境
31. 示范读，轻声跟读，初感节奏。孩子们读这么好，王之涣先生很满意！马老师也想试试，读一读。可在大诗人面前，有点紧张。孩子们，你们陪我一起读，好吗？轻声的跟着老师的节奏，听听马老师是怎么读的，好吗？
32. 写诗题，教学生字“雀”和“楼”。孩子们，今天马老师要和大家一起学习一首古诗，它的题目叫《登鹳雀楼》。诗人登的是什么楼？看，这就是鹳雀楼。鹳雀又叫鹳鸟，这个“雀“字，是本课的一个生字。怎么写呀？我们看看古人怎么造这个字的。上面小鸟头，下面拖个大尾巴隹，联成一体。我们把它送到田字格里去，读que。“楼”也是生字，你有什么好办法记住它？
33. 看着这么美的眼前风景，孩子们，你们读懂诗人心里还想干什么了吗？――要想看到更远的地方，就要再往高处爬。对，他说：欲穷千里目，更上一层楼。（出示诗句）。
34. 猜谜语
35. 想象说话，揭示主旨。
36. 摘灯，带着幸福和希望归去。
37. 环节一
38. 教师相机点拨，引导学生入情入境，想象朗读，体味语言文字之美。
39. 大班朗诵中秋节诗歌《水调歌头》
40. 课堂交流。
41. 基于教材：学会本课的“伞”“柄”两个生字；抓住空白处，模仿诗歌的形式进行说话练习。
42. 教师才艺展示
43. 基于课标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文；通过朗读感悟，展开想象，感受语言的优美。
44. 有一位诗人，把我们的想法写成了一首小诗（出示课题），谁来读题？
45. 3 层次朗读，表达意境
46. 再读这座楼名――鹳雀楼，一直默默无闻，可有一天，唐代大诗人王之涣去了那，写下了这首――立刻这楼名声大振。
47. 手工制作---中秋团圆灯。
48. 环节三
49. 我们一起看黑板，再来读这首诗！
50. 读说结合，体悟荷叶内心快乐。
51. 园长寄语
52. 寻宝藏
53. 你想变成什么？学生进行交流。
54. 现在你们再读全诗肯定能超过马老师了。想和我PK一下吗？我们都来再自己练练。
55. 老师匡焕学
56. 亲子游戏，击鼓传花之快来交朋友
57. 分小节指名朗读课文，教师相机正音。
58. 亲子游戏，你比我猜
59. 字形结合，欣赏荷叶外形之美。
60. 一千多年前，诗人登上鹳雀楼，看（板书看）到了（引读――），诗人想（板书想）要看到更远的地方，于是诗人说（引读――）。
61. 打开课文，自由朗读。